Grupa IV - Pszczółki
W naszym przedszkolu jest Grupa Pszczółek,
Te Pszczółki bawią się i psocą,
psikusy robią z wielką ochotą.
Z ciekawością świat nowy poznają,
chętnie też w kółeczku tańczą i śpiewają.
Uczą się pilnie przez cały rok,
bo od pójścia do szkoły są już o krok.
pracowitość w sobie mają, bo się PSZCZÓŁKI nazywają.
Godziny pracy:
7.00- 17.00
Nauczycielki:
p. Danuta Maksymiuk - Trompka
p. Beata Ostrowska
Marzec
Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze
Tematy kompleksowe:
- Dlaczego w marcu jest jak w garncu?
- Gdzie ubiera się Pani Wiosna?
- Z czego to jest zrobione?
- Jakie wzory i kolory lubią pisanki?
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
- pełnienie dyżurów, np. przy nakrywaniu do posiłków;
- porządkowanie po sobie miejsca zabaw, pracy i spożywania posiłków; uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce;
- przebywanie na świeżym powietrzu: uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych;
- całościowe rozpoznanie napisów umieszczonych w sali zajęć;
- wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów;
- uczestniczenie w zabawach, ćwiczeniach, pracach plastycznych, rozmowach, słuchaniu wierszy, opowiadań, sprzyjających koncentrowaniu uwagi;
- budzenie zainteresowania literami;
- poznawanie kalendarza pogody;
- poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny;
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej, ćwiczenie aparatu mowy;
- zapoznanie z wybranymi ekstremalnymi zjawiskami atmosferycznymi;
- zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie, zapoznanie ze znaczeniem wody dla środowiska oraz z korzyścią czerpaną z wody przez żywe organizmy;
- ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w różnych porach roku;
- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np.: coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy);
- poznawanie zwiastunów wiosny, np.: kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach;
- poznanie wybranych ptaków wędrownych;
- zapoznanie ze zjawiskami charakterystycznymi dla wiosny, zapoznanie z ludowymi obrzędami związanymi z pierwszym dniem wiosny;
- zapoznanie z budową i cechami wybranych kwiatów wiosennych;
- rozwijanie wyobraźni, przełamywanie bariery nieśmiałości;
- poznawanie sposobu otrzymywania sera;
- poznanie pochodzenia wełny;
- poznawanie sposobu otrzymywania papieru;
- kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanoc;
- przeliczanie i dodawanie w zakresie dziesięciu, poznawanie zwyczajów wielkanocnych.
Piosenka :
Marcowe przewroty (sł. i muz. Krystyna Gowik)
- Marcowa pogoda to same przewroty,
bo marzec lubi tak żarciki i psoty.
A to deszczyk – kap, kap, kap.
A to wietrzyk – uuu.
A to śnieżek – ciap, ciap, ciap.
A to burza – buu.
A jak się marzec zmęczy, jak się bardzo zmęczy,
to błyśnie siedmioma kolorami tęczy.
- Ktoś musi pilnować tego łobuziaka.
Pogoda przy nim jest kapryśna wciąż taka.
Biegnie wiosna – tup, tup, tup –
pośród pierwszych burz.
– Przestań psocić! – mówi mu.
– Przestań psocić już!
Lecz marzec mówi wiośnie, że mu psot nie szkoda,
dlatego jest w marcu jak z garnka pogoda
Marcowe rymowanki:
W marcu jak w garncu.
– W marcu deszcz, w marcu grad.
Świeci słońce, wieje wiatr.
– Wiosna, lato, jesień, zima,
właśnie marzec się zaczyna.